Obchodně podnikatelská činnost

Popis uplatnění absolventa v praxi

Čtyřleté denní vzdělávání podle ŠVP Obchodně podnikatelská činnost připravuje žáky pro činnost v obchodně provozních i dalších funkcích a v podnikatelské sféře. Absolventi nacházejí uplatnění na vedoucích obchodních pozicích, ve státní správě, bankovnictví, pojišťovnictví a v samostatné podnikatelské činnosti. V případě zájmu pokračují dále ve studiu na vyšších odborných školách a vysokých školách nejen ekonomického zaměření. Vzdělávací program vytváří předpoklady i pro celoživotní vzdělávání a seberealizaci absolventů.

Výčet kompetencí absolventa

Žák je veden tak, aby:

• chápal ekonomické jevy a procesy v podmínkách tržního hospodářství
• byl finančně gramotný
• samostatně vedl účetnictví
• provedl účetní závěrku a uzávěrku
• prováděl základní mzdové výpočty
• vyhledával příslušné právní předpisy a soustavně sledoval legislativní změny
• orientoval se v právní úpravě pracovně právních a závazkových vztahů
• zpracovával podklady a písemnosti při sjednávání a ukončování pracovního poměru
• zpracovával doklady související s evidencí zásob, dlouhodobého majetku a zaměstnanců
• zabezpečoval hlavní činnost oběžným a dlouhodobým majetkem
• prakticky prováděl ekonomické výpočty
• stanovoval daňovou povinnost k DPH a daním z příjmů
• prováděl základní hodnocení efektivnosti činnosti podniku (finanční analýzu)
• prováděl platební styk a zpracovával doklady hotovostního a bezhotovostního platebního styku
• orientoval se v činnostech bank, pojišťoven, stavebních spořitelen a penzijních fondů
• aplikoval základní poznatky z psychologie, marketingu a managementu
• pracoval s běžným programovým vybavením počítače
• ovládal klávesnici počítače a vyhotovoval základní druhy písemností v normalizované úpravě
• komunikoval elektronickou poštou
• používal dva cizí jazyky v mluveném i psaném projevu
• využíval cizí jazyky k získávání informací z různých zdrojů (internet, tisk)
• byl schopen komunikovat v cizích jazycích při příležitosti návštěv veletrhu fiktivních firem, zájezdu do zahraničí, rozumět divadelní hře v cizím jazyce, vyřizovat běžnou korespondenci a telefonáty
• vyjadřoval se a vystupoval v souladu se zásadami kultury projevu a chování
• uměl prezentovat výsledky své práce
• reálně posuzoval své možnosti a odhadoval výsledky svého jednání
• uměl myslet kriticky
• uplatňoval při řešení problému různé metody myšlení (logické, matematické, empirické, heuristické)
• využíval vědomostí a zkušeností nabytých dříve
• vyjadřoval se přiměřeně účelu jednání v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentoval
• formuloval své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně
• aktivně se účastnil diskuzí, formuloval a obhajoval své názory a postoje
• respektoval názory druhých
• dbal na dodržování zákonů a pravidel chování
• respektoval práva a osobnost jiných lidí
• vystupoval proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci
• jednal odpovědně, samostatně, aktivně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i v zájmu veřejném
• chápal význam celoživotního vzdělávání
• aktivně se zajímal o politické a společenské dění u nás a ve světě
• ctil tradice a hodnoty svého národa, chápal jeho minulost i současnost v evropském a světovém kontextu
• uvědomoval si pozitivní i negativní stránky globalizace
• chápal význam životního prostředí pro člověka a jednal v duchu udržitelného rozvoje
• nakládal s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohledem na životní prostředí
• dodržoval příslušné právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární ochrany, hygienické předpisy a zásady
• přijímal a odpovědně plnil svěřené úkoly
• pracoval v týmu
• přijímal hodnocení výsledků své práce a způsobu jednání i ze strany jiných lidí, adekvátně na ně reagoval, přijímal radu i kritiku
• orientoval se v možnostech na trhu práce
• adaptoval se na měnící se životní a pracovní podmínky
• osvojil si základní vědomosti a dovednosti pro rozvíjení vlastní podnikatelské činnosti

Způsob ukončení vzdělávání a potvrzení dosaženého vzdělání, stupeň dosaženého vzdělání

 Vzdělávání je zakončeno maturitní zkouškou. Obsah a organizace maturitní zkoušky se řídí školským zákonem a příslušným prováděcím předpisem. Dokladem o získání středního vzdělání s maturitní zkouškou je vysvědčení o maturitní zkoušce. 

Podmínky pro přijímání ke vzdělávání

Přijímání ke vzdělávání se řídí zákonem 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů
a prováděcími předpisy. Kriteria pro přijetí vyhlašuje ředitel školy v souladu s legislativou na webových stránkách školy a informuje o nich uchazeče o vzdělávání. Ke vzdělávání do 1. ročníku vzdělávání jsou přijímáni žáci, kteří splnili povinnou školní docházku. Zdravotní stav uchazeče posuzuje praktický lékař a případná omezení se řeší individuálně.

 Popis celkového pojetí vzdělávání

Východiskem je RVP pro obor vzdělání 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání. Cílem vzdělávání podle ŠVP Obchodně podnikatelská činnost je plnit společenské požadavky na vzdělávání a osobnostní rozvoj žáků. V procesu vzdělávání je kladen důraz na správné využívání odborných znalostí a dovedností, na schopnost získávat informace, na využívání ICT, na komunikativní dovednosti, na schopnost řešit vzniklé problémy. ŠVP tak vytváří předpoklady pro lepší uplatnění absolventů na trhu práce a pro další vzdělávání.

Při přípravě žáků je kladen důraz na jejich odpovědnost, důslednost, čestnost, pracovitost, přesnost, soustavnost a podnikavost a na rozvíjení schopnosti přizpůsobit se měnícím se podmínkám.
Ve výchovně vzdělávacím procesu je věnována pozornost výchově k celoživotnímu vzdělávání, mravní výchově, kulturní a etické výchově, komunikaci, protidrogovým tématům,  prevenci sociálně patologických jevů, jako jsou závislosti, rasismus, xenofobie apod. Tato témata jsou zařazována do výuky podle potřeby a zájmu žáků. Požadavky sociálních partnerů a trhu práce získává škola především od subjektů, v nichž žáci vykonávají odbornou praxi,
a od úřadů práce.

Metody výuky

Důraz je kladen na sociálně komunikativní aspekty výuky: asertivita, empatie, entuziasmus, aktivní naslouchání apod.

Osvojování a rozvoj klíčových a odborných kompetencí se realizuje pomocí těchto metod:

• autodidaktické, které vedou k osvojení technik samostatného učení a samostatné práce
• sociálně komunikativní
• problémové
• simulační
• motivační
• praktická cvičení vyžadující aplikaci teoretických poznatků v praxi
• využívající informační a komunikační technologie

 Při výuce jsou používány nejen moderní metody výuky pomocí počítačů a dataprojektoru, ale i metody pomocí zpětného projektoru, videa, CD přehrávače, tabule.
Důležitými motivačními aktivitami uplatňovanými v rámci výuky i mimo ni jsou:

• exkurze s odborným zaměřením, např. na marketing, logistiku, organizaci podniku
• soutěže a olympiády
• odebírání cizojazyčných časopisů
• návštěvy divadelních představení v anglickém jazyce
• návštěvy Veletrhu fiktivních firem
• návštěvy divadelních a filmových představení (CJL)
• přednášky
• zájezdy do zahraničí

Průřezová témata jsou začleněna do výuky tak, aby se vázala k obsahu jednotlivých předmětů a přirozeným způsobem je rozvíjela. Žáci si jejich zásady osvojují nejen při tvorbě a prezentaci vlastních prací, ale i v běžném každodenním životě školy (např. jednání žákovské rady, třídění odpadu).

Organizace výuky

Výuka je organizována v čtyřleté denní formě vzdělávání. Organizace výuky vychází z přípravy žáků pro jejich uplatnění na trhu práce v oblasti obchodu, ve státní správě, bankovnictví, pojišťovnictví a podnikatelské činnosti, ale i z přípravy pro další studium. Škola zajišťuje výuku dvou cizích jazyků: anglického jazyka a německého jazyka. Volitelnými předměty jsou cestovní ruch a seminář  výpočetní techniky. Teoretické vyučování se uskutečňuje v budově školy. Vyučování všeobecně vzdělávacích a odborných předmětů probíhá v kmenových i odborných učebnách vybavených potřebnou technikou. Dělení tříd na skupiny se uplatňuje podle počtu žáků ve třídě a kapacity učeben v souladu s platnými předpisy především při výuce cizích jazyků a informačních a komunikačních technologií. Během školního roku jsou do výuky aktuálně zařazovány exkurze, návštěvy výstav, filmových a divadelních představení a besed s odborníky z praxe. Pro žáky 1. ročníku je organizován lyžařský kurz, kapacita kurzu může být doplněna i žáky vyšších ročníků. V 1. až 3. ročníku absolvují žáci čtrnáctidenní odbornou praxi v podnicích. Praxi si sami sjednávají. Cílem je seznámení žáků s reálnými pracovišti a běžným chodem firmy. V průběhu praxe jsou žáci kontrolováni. Po ukončení odborné praxe vypracuje žák zprávu, jejíž součástí je
i hodnocení z pracoviště.

Způsob ukončení vzdělávání

Vzdělávání je zakončeno maturitní zkouškou. Obsah a organizace maturitní zkoušky se řídí školským zákonem a příslušným prováděcím předpisem. Dokladem o získání středního vzdělání s maturitní zkouškou je vysvědčení o maturitní zkoušce.

Společná část maturitní zkoušky je tvořena 3 zkouškami:

• český jazyk
• cizí jazyk
• volitelná zkouška z nabídky předmětů: - informační technologie
                                                                       - společenskovědní základ

 Profilová část maturitní zkoušky se skládá ze 3 povinných zkoušek:

• vypracování ekonomicky zaměřené maturitní práce a její obhajoba
• ústní zkouška z odborných předmětů: - účetnictví
                                                                      - ekonomika 

Nepovinná maturitní zkouška:

• ústní zkouška z nabídky předmětů stanovené ředitelem školy